dijous, 20 de desembre de 2012

Tenemos mucho que hacer.

En estas fiestas que van a comenzar, recordemos que tenemos mucho que hacer. Que como hemos hablado durante todo este mes, no hay mejor momento que este para hacer cosas por los demás. Que de nosotros depende ser estrella, iluminando a todos aquellos que nos rodean, guiando el camino hacia ese Niñito que va a nacer.
¿Nos atrevemos a no quedarnos en la oscuridad?

dilluns, 17 de desembre de 2012

Campaña solidaria de Navidad

Una Navidad más la Editorial SM pone en marcha la campaña solidaria Vapor ti, vapor todos. Por cada libro de "El Barco de Vapor" que se venda en el periodo de Navidad, la Fundación SM dona otro. Los dos años anteriores se han donado 200.000 libros, tantos como niños han podido disfrutar del placer de la lectura. Uno por uno.

 Este año las ONG que recibirán los libros y se encargarán de repartir los regalos s on Cruz Roja  y ACCAM  (Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor). Además, un año más colaboran con la Fundación Seur ya que serán ellos los encargados de entregar los libros.

divendres, 7 de desembre de 2012

"No me molestes, mamá. Estoy aprendiendo"

La educación necesita una revolución. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos.
En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.
Eduardo Punset entrevista a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.
 
 

dilluns, 3 de desembre de 2012

Juega con este Memory de "Instrumentos de cuerda"

Juega con este memory y empareja cada instrumento de cuerda con su pareja.

Juego: Sopa de letras de "los signos musicales"

 En esta Sopa de Letras Musical tendrás que hallar escondido entre las letras de la sopa varios tipos de signos musicales. ¿Serás capaz de encontrarlos todos?.
 Haz clic aquí o sobre la imagen para jugar.

divendres, 30 de novembre de 2012

Celebración de San José de Calasanz

Hoy celebramos en el Colegio la festividad de San José de Calasanz. Para todos nosotros es un día muy especial, por ello, hemos estado realizando actividades especiales. Aquí tienes algunas fotos del 3er ciclo.

 





dimarts, 27 de novembre de 2012

dimarts, 20 de novembre de 2012

Hoy celebramos el Día internacional de los derechos del niño


CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

                ¿Sabías que los niños y las niñas no han vivido siempre como los niños de la actualidad? ¿Y que en otras partes del mundo los niños y niñas no viven como lo haces tú?. Los niños a lo largo de la historia han tenido que trabajar, encargarse de sus hermanos, cazar… Muchos niños no han podido y algunos no pueden, estudiar ni jugar… Por eso, en 1979 las Naciones Unidas, celebraron el Año del Niño y empezaron a escribir un texto en el que hablaban de cuáles eran los derechos y las obligaciones de los niños y niñas. Muchos países tenían que estar de acuerdo. Por eso tardaron mucho, ¡diez años!, en terminarlo. Ese texto, señores que mandan y tienen tanto poder en el mundo lo llamaron: Convención de los Derechos de la Infancia. La Convención tiene 54 artículos. Cada artículo es como una frase que habla sobre un derecho de los niños/as. Casi todos los países del mundo han prometido cumplir con los derechos de los niños y las niñas.

¿QUÉ DICE LA CONVENCIÓN DE NUESTROS DERECHOS?

             Las niñas y los niños necesitamos tener un sitio donde vivir y una familia que nos quiera y nos dé seguridad. Necesitamos tener amigos y poder jugar. Tenemos que saber leer, escribir, hacer sumas y restas…. Los otros niños y niñas y los/as adultos tienen que escucharnos y respetar lo que decimos y pensamos. Los niños y niñas necesitamos sentir que valemos por nosotros mismos y que somos importantes, que SOMOS LOS PROTAGONISTAS DE NUESTRAS VIDAS con lo que eso supone: tener derechos pero también deberes.

dilluns, 19 de novembre de 2012

Audiopuzzles

Audiopuzzles en los que la obra musical está dividida en varios fragmentos que tendrás que ordenar hasta conseguir escuchar la melodía tal como la escribió su compositor. Un interesante recurso para que pongas a prueba tu memoria musical.

"Tocata y fuga en Re menor" de Johann Sebastian Bach

"Las Cuatro Estaciones" de Antonio Vivaldi.

"El lago de los cisnes" de Piotr Ilych TCHAIKOVSKY

"El Concierto de Aranjuez" de Joaquín Rodrigo

divendres, 16 de novembre de 2012

Gracias a Pearson

PEARSON en español Nos ha felicitado por el Blog. Lo han destacado como blog de la semana en Red Música Maestr@ (red social de profesores y profesionales de la educación musical http://www.redmusicamaestro.com ). También han compartido uno de nuestros artículos en su blog http://bit.ly/TCBPRf y también en Facebook: PEARSON en español
Muchas gracias.

"Carta de Zara", vídeo para trabajar los derechos del niño.

En clase de Música, los alumnos de 5º y 6º, en colaboración con el área de Inglés, estamos trabajando el vídeo "La carta de Zara" para desarrollar uno de nuestros ejes transversales de este trimestre que gira entorno al día internacional de los derechos del niño (20 de noviembre).

 Las reflexiones que hacemos entre todos después de ver el vídeo son muy interesantes. Este tipo de actividades nos ayudan a conocer otras realidades que por desgracia son muy frecuentes.

dimecres, 14 de novembre de 2012

"We are the world" y el día de los derechos del niño

Los alumnos de 5º y 6º, en colaboración con el área de Inglés, estamos trabajando la canción "We are the world" para desarrollar uno de nuestros ejes transversales de este trimestre que gira entorno al día internacional de los derechos del niño (20 de noviembre).

El vídeo original se grabó en 1985, pero debido al terremoto que sufrió Haití hace pocos años se volvió a reutilizar la misma canción e idea, también con la colaboración solidaria de artistas del momento.

 

Escucha a 1ºC cantando

Haz clic aquí para esuchar a los alumnos de 1ºC cantando la canción del azul, perteneciente al cuento de los colores.

dimarts, 13 de novembre de 2012

Programa de apreciación musical

La semana pasada comenzamos un programa de apreciación musical inspirado en la estimulación temprana de Glenn J. Doman. Pretendemos mejorar la cultura y la apreciación musical de nuestros alumnos. Para ello escuchamos y relacionamos fragmentos musicales con su título y autor. Estamos trabajando con una selección personal de músicas de los clásicos populares y una selección de las mejores 500 canciones según la revista Rolling Stone


dimarts, 30 d’octubre de 2012

dimarts, 23 d’octubre de 2012

El fenómeno finlandés: La educación deseada

Tony Wagner (investigador de Harvard) es coautor junto a Bob Compton de este interesante, hermoso, sugerente, esperanzador, recomendable documental en el que se analizan las razones tras el éxito del sistema educativo de Finlandia.

 The Finland Phenomenon: Inside the World's Most Surprising School System (El fenómeno finlandés: El sistema escolar más asombroso del mundo) es un documental de 60 minutos que describe por qué Finlandia posee un sistema educativo que se ha situado, por más de una década, entre los mejores del mundo. 
Es un sistema educativo muy diferente al del resto de países, y su éxito rotundo los ha llevado a ganar premios en todos los ámbitos. Los alumnos estudian menos, tienen menos tareas, en tanto que los profesores reciben un sueldo competitivo y se encuentran totalmente implicados en su trabajo.




dilluns, 22 d’octubre de 2012

"My favorite Things" y las Competencias Básicas

La profesora Juana López nos recomienda usar esta canción para trabajar el tema emocional dentro de la Competencia Básica: Autonomía e iniciativa personal. Es una canción que María (Julie Andrews) utiliza para superar los pensamientos negativos.
"La escena transcurre cuando están en la casa y se desarrolla una tormenta. La pequeña tiene miedo y María le enseña a transformar su miedo a través de la música y las palabras que contienen la belleza de la vida.
Más tarde los niños ante el desánimo que viven recordarán lo que aprendieron para superar una situación desagradable."
Juana López




"My favorite things" es una canción preciosa que pertenece a la película "SONRISAS Y LÁGRIMAS". Esta y otras canciones de la película se convirtieron en todo un clásico, y por lo tanto, han sido versionadas en infinidad de ocasiones por muchos artístas diferentes.
Aquí os dejo algunos vídeos de la versión original y de algunas versiones.

 

divendres, 19 d’octubre de 2012

10 ideas poderosas acerca del aprendizaje conectivo

George Siemens Siemens fue invitado por Fundación Telefónica, el pasado 12 de septiembre en la Argentina, para hablar sobre la teoría del Conectivismo, puntualmente acerca del Aprendizaje en entornos conectivos. 

                                      

10 ideas poderosas acerca del aprendizaje en entornos conectivos.
  •  La primera se refiere a la tarea fundamental de la educación en la misión de incluir a la juventud en una civilización creadora de conocimiento y ayudarles a encontrar un lugar en ella: "las prácticas educativas tradicionales -con su énfasis en la transmisión de conocimientos -, así como los nuevos métodos constructivistas ambos parecen tener un alcance limitado en este punto".
  • La segunda idea tiene que ver con el aprendizaje ubicuo (o ubicuidad en el aprendizaje, explicada ya por Cope y Kalantzis hace unos años): en relación con las oportunidades de aprendizaje propias de nuestro tiempo Siemens remarcó la relevancia de la no determinación que juega la ubicación física, "no afecta al aprendizaje en red".
  • La tercera es el valor del trabajo en equipo y la conexión entre personas: Nadie puede construir un 747, no es una tarea de una sola persona sino de un equipo. Para todo construimos conocimiento en conexión. En algún momento una persona podía conocer todo acerca de un tema, pero para el grueso de los problemas en la mayoría de las organizaciones, tenemos equipos, decenas de personas, no se trata de un proceso social o de estructuras técnicas, sino de todo lo demás, es complejo. Concepto lindante y que se alimenta de la idea de que (valga la redundancia) Una idea no es una cosa, sino que es una red
  • La cuarta idea es la recomendación a no intentar tener el control de todo: El siglo XXI es mal momento para intentar ser controladores, la información fluye en las redes, con libertad, en conexión. Sumado a esto, es importante la idea de que Internet permite una externalización que antes era imposible. Y, por contraposición, algo muy propio de la lógica dicotómica de nuestros tiempos hipermodernos, los modelos existentes restringen el cambio; eso genera una tensión (aunque no lo dijo explícitamente así Siemens).
  • La quinta es "no perdernos en discusiones de la superficie": Las reglas que exigen "apagar todo" en las instituciones educativas, ignoran las oportunidades de aprendizaje con dispositivos móviles. "Son tonterías que haya que permitir o no Facebook y Twitter en la escuela, lo importante es el grado de integridad de las estructuras de conocimientos". Agregaría aquí una idea anexa, que mencionó el autor más adelante, y que fue dicha en tono irónico pero con mucho acierto y cercanía al problema de la superficialidad: "No es importante estar todo el día compartiendo, tenemos que tener tiempo para dejar decantar las cosas y pensar".
  • La sexta es acerca del valor de reconocer el papel que juegan las instituciones educativas: Cualquiera que quiera reformar la educación debe evaluar seriamente la gravedad de lo que está haciendo, explicó Siemens, y si es que la vamos a reformar, "hay que hacerlo en un marco de investigación y de evidencias, más allá de lo que diga un consultor". Hacer experimentos, como empezar un blog, una wiki, un video, participar en redes sociales, enseñar con otros de otros lugares del mundo, son algunos de los tips rápidos que mencionó.
  • La séptima fue su respuesta a la pregunta ¿Cómo define ud el aprendizaje? - Aprender es formar redes. Estar conectado solamente no es suficiente, en eso hizo incapie, el aprendizaje básico es denominar a los nodos. En un curso de fisiología sería poder decir "este es el corazón, esto es un hueso", eso es nombrar las cosas, es conocimiento porque es un patrón de conectividad, pero eso es conocimiento básico. El conocimiento verdadero es cuando un médico infiere conclusiones a partir de los datos. Cuando puede no solamente nombrar sino también relacionar (datos), y tener la capacidad de entender lo relacionado.  En ese sentido, el método científico no es más que un proceso de validación de conexiones. En el pasado se pensaba que si uno tenía una enfermedad, la respuesta siempre era sacar sangre, y sabemos que esa conexión/relación no es válida.  Los educandos forman conexiones permanentemente, buenas y malas ideas, y eso se incorpora en el conocimiento conceptual. Cuando las externalizamos nos damos cuenta si son válidas o no, si son correctas, porque es allí cuando pueden ser analizadas, interpretadas, probadas, evaluadas. 
  • La octava es breve y profunda, se trata de una parte de la explicación conectivista del rol docente: El rol del docente es validar las conexiones, sobre la base de la investigación científica, sintetizó Siemens. Alguien preguntó: ¿Será necesario esperar a que la generación net llegue al poder en Educación para ver un cambio? - No es generacional, es actitudinal, sentenció.
  • La novena es el problema de definir "conocimiento". - Entonces, ¿Qué es para Ud. el conocimiento? le preguntaron. - "Cada vez que me hacen preguntas sobre el conocimiento, me dan ganas de tirar el micrófono y salir corriendo, porque desde hace siglos intentamos ponernos de acuerdo en qué es. Para mí el conocimiento es un patrón de conexiones. La información se convierte en conocimiento en la conexión, y la comprensión es la capacidad de comprender las conexiones. El desarrollo de conocimientos, el aprendizaje, es (o debe ser) referido a las relaciones que los alumnos establecen en la comprensión, y no simplemente en memorizar hechos. Es decir, los nodos de nombres son de "bajo nivel" de actividad de conocimiento, la comprensión de la conectividad del nodo, y las implicaciones de los cambios en la estructura de la red, conforman de modo más profundo y coherente el aprendizaje. Sin embargo, la transición a una "conexión" como unidad de análisis en el aprendizaje no es fácil.
  • La décima idea es hacia adónde vamos y cuál es el desafío: En un futuro vamos hacia individuos que "piensen en sistemas complejos". En el mundo interconectado de hoy, los estudiantes están poniendo mayor valor en saber dónde encontrar la información que en el conocimiento de la información por sí mismos". "El gran desafío radica en establecer quienes crean las estructuras. Apple tiene poder porque crea ecosistemas, Pearson education, forman estructuras que van a determinar los sistemas de conocimiento, y quienes integran estos sistemas son los que tienen poder".
Via:  http://www.educacontic.es/blog/10-ideas-poderosas-acerca-del-aprendizaje-conectivo

dijous, 18 d’octubre de 2012

Harpo Marx y su ARPA

Para conocer este instrumento tan maravilloso hemos visto en clase algunos vídeos. Uno de ellos es este donde Harpo Marx hace una excelente "interpretación".
 

dijous, 11 d’octubre de 2012

Canción de flauta para 3º y 4º



Nueva versión de "Te voy a esperar" Tadeo Jones


50 años de "THE BEATLES"

"Love Me Do" es la primera canción de The Beatles que se lanzó como sencillo y en cuyo lado B se encontraba P.S. I Love You, fue estrenado el 5 de octubre de 1962. En el Reino Unido, alcanzó el número diecisiete de las listas de popularidad y fue relanzado en 1982, alcanzando en ésta ocasión el número cuatro. En Estados Unidos el sencillo fue número uno en 1964.

dimecres, 19 de setembre de 2012

dimecres, 2 de maig de 2012

Canción compuesta por Sergio Baeza

Aquí tienes una melodía compuesta por nuestro compañero Sergio Baeza de 5ºB. Se titula "Song".
¡Buen trabajo Sergio!

Cançó per a flauta: "Android".